{"id":2036,"date":"2025-01-06T11:08:33","date_gmt":"2025-01-06T14:08:33","guid":{"rendered":"https:\/\/vcm.ulagos.cl\/extension\/?p=2036"},"modified":"2025-01-06T11:09:44","modified_gmt":"2025-01-06T14:09:44","slug":"seminario-para-la-promocion-de-contextos-inclusivos-busco-miradas-de-trabajo-con-la-diversidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vcm.ulagos.cl\/extension\/seminario-para-la-promocion-de-contextos-inclusivos-busco-miradas-de-trabajo-con-la-diversidad\/","title":{"rendered":"Seminario para la promoci\u00f3n de contextos inclusivos busc\u00f3 miradas de trabajo con la diversidad"},"content":{"rendered":"
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\u00abEstrategias diversificadas para la promoci\u00f3n de contextos inclusivos\u00bb,<\/strong> es el nombre del seminario organizado por la carrera de Educaci\u00f3n Diferencial de la ULagos, en que participaron estudiantes de todos los niveles de la carrera y profesores colaboradores de los centros de pr\u00e1cticas.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Carlos Oyarz\u00fan, director Docente de la carrera de Educaci\u00f3n Diferencial,<\/strong> explic\u00f3 que el seminario propici\u00f3 la reflexi\u00f3n de los y las asistentes en torno a miradas de trabajo con la diversidad, que son complementarios al trabajo m\u00e1s espec\u00edfico del Educador Diferencial con personas en situaci\u00f3n de discapacidad o que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE).<\/p>\n

\u201cEs as\u00ed, que a partir de las presentaciones de las expertas se pudo visibilizar de qu\u00e9 manera es posible contribuir al aprendizaje y desarrollo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as desde otras disciplinas afines, lo que le da valor a la contribuci\u00f3n, por ejemplo, de la psicolog\u00eda y la kinesiolog\u00eda, en la b\u00fasqueda de estrategias diversificadas en los procesos de ense\u00f1anza para esta poblaci\u00f3n\u201d, <\/em>afirm\u00f3.<\/p>\n

\u00a0<\/em>El acad\u00e9mico coment\u00f3 que en paralelo el seminario permiti\u00f3 a los\u00a0y las estudiantes, profesoras y profesores en formaci\u00f3n, visibilizar distintos escenarios de opci\u00f3n laboral con el prop\u00f3sito que\u00a0no\u00a0se limiten o restrinjan\u00a0s\u00f3lo y exclusivamente a trabajar en escuelas con programas de integraci\u00f3n.<\/p>\n

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El profesor agreg\u00f3 que el haber podido escuchar e interactuar con \u201cprofesionales exitosos\u00a0de la disciplina, todos ex alumnos de la carrera, y que hoy desempe\u00f1an\u00a0distintas\u00a0funciones en sus respectivos \u00e1mbitos laborales, favoreci\u00f3 una visi\u00f3n mucho m\u00e1s amplia sobre el campo laboral del Educador Diferencial\u201d,<\/em> asever\u00f3.<\/p>\n

Seg\u00fan el educador los y la estudiantes de la\u00a0carrera se mostraron muy interesados y motivados con la calidad del seminario, porque reconocen estas instancias como muy positivas en tanto favorecen sus procesos de formaci\u00f3n.<\/p>\n

El director docente de la carrera de educaci\u00f3n diferencial, indic\u00f3 que el objetivo de la jornada es poder socializar y mostrar a los estudiantes de la carrera de educaci\u00f3n diferencial, experiencias de inclusi\u00f3n en distintos establecimientos y desde la mirada de otras disciplinas que son cercanas y pr\u00f3ximas a la especialidad.<\/p>\n

\u201cDe tal manera que hemos invitado a profesionales, una kinesi\u00f3loga, una psic\u00f3loga y fundamentalmente, lo que nos llena de orgullo, a ex alumnos nuestros, egresados de la carrera de Educaci\u00f3n Diferencial que han tenido trayectoria laboral exitosa en temas de inclusi\u00f3n y atenci\u00f3n a la discapacidad\u201d,<\/em> destac\u00f3.<\/p>\n

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Ver\u00f3nica L\u00f3pez, es psicopedagoga, directora ejecutiva de la escuela de Lenguaje Alexandr\u00eda, <\/strong>explic\u00f3 que el t\u00edtulo de la charla es \u201cLa pedagog\u00eda sist\u00e9mica desde la forma de aplicarse en una escuela de lenguaje\u201d y la esencia de la pedagog\u00eda sist\u00e9mica, se dice que es la pedagog\u00eda de la abundancia y que tiene que ver con crear espacios saludables, considerando a la familia, estudiantes, profesores, auxiliares, a todas las personas como parte de un sistema escolar\u201d,<\/em> precis\u00f3.<\/p>\n

La psicopedagoga manifest\u00f3 el reconocimiento a cada una de las personas que son parte de la comunidad educativa. Lo fundamental es que los ni\u00f1os deben ver su escuela el lugar donde va a aprender contento.<\/p>\n

Las estudiantes de Educaci\u00f3n Diferencial \u201cdeben reconocer su historia escolar, revisarla, para que esto los ayude en el futuro a ser mejores docentes y para ser mejores docentes primero tengo que reconocer mi historia y sobre todo mi historia escolar\u201d, <\/em>asegur\u00f3.<\/p>\n

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Anderson Solis Kenix, <\/strong>es profesor de Educaci\u00f3n Diferencial de la Universidad de Los Lagos<\/strong> y trabaja en el programa de Habilidades para la v\u00eda de Junaeb, en la Uni\u00f3n, para el DAEM.<\/p>\n

El profesional manifest\u00f3 que ha trabajado en varias instituciones, \u201cpero podr\u00eda decir que mi experiencia es bonita, diversa y abre nuevos horizontes a las funciones de una educaci\u00f3n diferencial. La base para esto es la formaci\u00f3n, que siempre ha sido aut\u00f3noma, lo que es parte del conocimiento. Considero que me dieron varias herramientas primarias para trabajar, pero ha sido un trabajo o un constructo que sigue siempre como un mantenimiento\u201d,<\/em> argument\u00f3.<\/p>\n

El Educador, reitera que siempre \u201ctienes que estar aprendiendo para poder ense\u00f1ar. Creo que esta es una carrera que necesita vocaci\u00f3n. Si no te gusta la pedagog\u00eda. Es muy complejo que en el contexto en el que est\u00e1 Chile en la actualidad, quiera hacer algo diferencial porque tienes todo el mundo en contra\u201d, <\/em>se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

Finalmente, el Educador Diferencial, agreg\u00f3 que \u201ctodav\u00eda no es una carrera que est\u00e9 bien validada para los colegas. A\u00fan, como crecimiento, no se sabe cu\u00e1l es nuestra funci\u00f3n. Por esto a las nuevas generaciones de profesionales, les digo que no se desesperen, que vayan buscando y que sean persistentes\u201d,<\/em> enfatiz\u00f3.<\/p>\n

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Grisel Mautz, es de la Uni\u00f3n, cuarto a\u00f1o de la carrera, Educaci\u00f3n Diferencial, ULagos, <\/strong>analiz\u00f3 el seminario de manera positiva para \u201cretroalimentarnos para llevar un buen fomento a la sala de clases. <\/em>Por ejemplo, un tema que fue muy interesante en las exposiciones fueron las metodolog\u00edas, actividades para los ni\u00f1os, es todo para hacer un aprendizaje activo y en ayuda a los dem\u00e1s. En este caso, los estudiantes en sala de clase\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n

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Publicado por: Marcelo Morales Mena<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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